总之，教师在备课、上课、批改、辅导等多个环节有意识关注学困生群体，调节教学基点，关注学生发展;促进了教师理论素养与实践能力的提升，达到了保证基础教育基础质量的目的。学困生群体是受益者，他们由于得到老师更多的阳光和雨露，不仅成绩有所提高，心态也健康了许多，他们在英才的沃土上健康的成长着。
“很后悔，让他从眼皮底下溜掉。”回想起当时曾拦住杀人嫌犯，随后又被对方溜走，小区保安冯先生摇头感叹道。
本次赛场也涌现了很多值得思考的问题。